Openbare zitting

Afspraken lerarenplatform basisonderwijs 2024-2025 - Goedkeuring.

Wetgeving

●        Het protocol van 23 maart 2018 van de onderhandelingen die gevoerd werden betreffende een akkoord van sectorale sociale programmatie voor de jaren 2015-2019 voor de sector “Onderwijs” van de Vlaamse Gemeenschap tussen de Vlaamse Regering en de representatieve vakorganisaties ACOD,FCSOD en VSOA (CAO XI).

●        De omzendbrief Bao/2018/01 van 9 mei 2018 over de oprichting van lerarenplatforms in het basisonderwijs.

●        Beslissing van het college van burgemeester en schepenen van 28 mei 2018 over de oprichting van het lerarenplatform basisonderwijs.

●        Het decreet lokaal bestuur van 22 december 2017 en latere wijzigingen.

Feiten en context

Tijdens het schooljaar 2018-2019 werd een pilootproject lerarenplatform gelanceerd.

Aan de deelnemende scholen worden middelen toegekend onder de vorm van lestijden voor de aanstelling van personeelsleden in het lerarenplatform.

Alle schoolbesturen in het gewoon en buitengewoon basisonderwijs kunnen instappen in het pilootproject lerarenplatform.

●        Instappen in het project kan enkel als de school deel uitmaakt van een samenwerkingsplatform, meer bepaald: een scholengemeenschap of

●        meerdere scholengemeenschappen of

●        een scholengemeenschap en één of meer scholen die niet tot een scholengemeenschap behoren of

●        meerdere scholengemeenschappen en één of meer scholen die niet tot een scholengemeenschap behoren.

Het college van burgemeester en schepenen besliste in zitting van 28 mei 2018 dat de gemeentelijke scholen van Houthalen-Helchteren een samenwerkingsplatform vormen met de scholengemeenschap 'De Viersprong' bestaande uit de gemeentelijke scholen van Houthalen-Helchteren met instellingsnummer 122317.

Via Agodi (Agentschap voor Onderwijsdiensten) hebben we de bevestiging ontvangen van de toegekende lestijden aan het lerarenplatform basisonderwijs voor het schooljaar 2024-2025, zijnde 54/24 lestijden.

Het lerarenplatform basisonderwijs moet afspraken over:

●        de verdeling van de toegekende lestijden

●        de criteria i.v.m. de aanstelling van de betrokken personeelsleden

●        de criteria i.v.m. de inzetbaarheid van de betrokken personeelsleden in pedagogisch zinvolle taken.

Deze afspraken moeten onderhandeld worden in het bevoegde lokaal comité.

De directeurs van de gemeentelijke scholen stellen onderstaande afspraken voor:

1. Verdeling van de toegekende lestijden (54/24 lestijden)
   1. in het ambt van kleuteronderwijzer

■        6/24 lestijden aan de gemeentelijke kleuterschool De Kleine Kunstenaar

2. in het ambt van onderwijzer (40/24 lestijden)

■        24/24 lestijden aan de gemeentelijke lagere school De Griffel

■        24/24 lestijden aan de gemeentelijke lagere school De Lakerberg.

2. Criteria i.v.m. de aanstelling van de betrokken personeelsleden
   1. aanstelling ambten: onderwijzer en kleuteronderwijzer
   2. rangorde:
      1. Personeelsleden recht TADD aanvullen die nog niet voltijds aangesteld zijn.
      2. Overige personeelsleden met recht op TADD
      3. Sollicitanten die deelnamen aan de mondelinge gesprekken en opgenomen werden op de lijst tijdelijke personeelsleden. De mondelinge gesprekken worden jaarlijks georganiseerd begin juli voor ambten onderwijzer/ kleuteronderwijzer en leermeester LO.
      4. Overige sollicitanten.

3. Criteria i.v.m. de inzetbaarheid van de betrokken personeelsleden in pedagogisch zinvolle taken Tijdens de periodes waarin het personeelslid niet kan worden ingezet voor reguliere vervangingen in het lerarenplatform, wordt het personeelslid op basis van zijn bekwaamheidsbewijs ingezet in zinvolle pedagogische taken. Binnen onze scholengemeenschap zien wij de zinvolle pedagogische taken als volgt:
   1. occasioneel lesgeven (overname klas bij klassenraden, MDO’s (= Multi Disciplinair Overleg), gesprekken met ouders, individuele vormingen, .…)
   2. co-teaching (mini-klasje organiseren in klassen, klasinterne zorg, …)
   3. peer learning
   4. niet-reguliere vervangingen
   5. klasexterne zorg voor leerlingen organiseren (taakklas, …)
   6. kangoeroeklas (voor de hoogbegaafde leerlingen) organiseren en hiervoor bruikbare materialen ontwikkelen
   7. voor bepaalde leerlingen een individueel zorgtraject uitwerken (handelings- en evaluatieplannen opstellen)
   8. ontwikkelen en gebruiken van passende didactische materialen
   9. een remediëringsplan opstellen aan de hand van een foutanalyse
   10. uitwerken en ondersteunen van allerhande projecten (bijzondere week, dikke truien - dag, zware boekentassen, EHBO- klasje, …).

De opdrachten 5 tot 9 gebeuren wel steeds in overleg met andere leerkrachten, de zorgcoördinator en/of directeur. Het is natuurlijk de bedoeling dat dit verder loopt als de ankerleerkracht een interim opneemt. We zien in deze opdrachten meer een ondersteunde rol van de ankerleerkracht.

Gelet op de beslissing van het college van burgemeester en schepenen van 7 oktober 2024 om dit punt voor te leggen tijdens de eerstvolgende zitting van de gemeenteraad.

Adviezen

●        Overleg van de schoolraad van 18 september 2024: de schoolraad gaat akkoord met de afspraken in verband met het lerarenplatform voor het schooljaar 2023-2024

●        Protocol van akkoord van het afzonderlijk bijzonder comité van 24 september 2024

●        Gunstig advies van team gemeentelijk onderwijs van 30 september 2024

Besluit de gemeenteraad met algemene stemmen:

Artikel 1

Het schoolbestuur keurt onderstaande afspraken goed i.v.m. de verdeling van de toegekende lestijden (54/24 lestijden):

1. in het ambt van kleuteronderwijzer
   1. 6/24 lestijden aan de gemeentelijke kleuterschool De Kleine Kunstenaar
2. in het ambt van onderwijzer (40/24 lestijden)
   1. 24/24 lestijden aan de gemeentelijke lagere school De Griffel
   2. 24/24 lestijden aan de gemeentelijke lagere school De Lakerberg.

Artikel 2

Het schoolbestuur keurt onderstaande criteria goed i.v.m. de aanstelling van de betrokken personeelsleden:

1. aanstelling ambten: onderwijzer en kleuteronderwijzer
2. rangorde:
   1. Personeelsleden recht TADD aanvullen die nog niet voltijds aangesteld zijn.
   2. Overige personeelsleden met recht op TADD.
   3. Sollicitanten die deelnamen aan de mondelinge gesprekken en opgenomen werden op de lijst tijdelijke personeelsleden. De mondelinge gesprekken worden jaarlijks georganiseerd begin juli voor ambten onderwijzer / kleuteronderwijzer, leermeester LO en kinderverzorgster.
   4. Overige sollicitanten.

Artikel 3

Het schoolbestuur keurt onderstaande criteria goed i.v.m. de inzetbaarheid van de betrokken personeelsleden in pedagogisch zinvolle taken:

1. occasioneel lesgeven (overname klas bij klassenraden, MDO’s (= Multi Disciplinair Overleg), gesprekken met ouders, individuele vormingen, .…)
2. co-teaching (mini-klasje organiseren in klassen, klasinterne zorg, …)
3. peer learning
4. niet-reguliere vervangingen
5. klasexterne zorg voor leerlingen organiseren (taakklas, …)
6. kangoeroeklas (voor de hoogbegaafde leerlingen) organiseren en hiervoor bruikbare materialen ontwikkelen
7. voor bepaalde leerlingen een individueel zorgtraject uitwerken (handelings- en evaluatieplannen opstellen)
8. ontwikkelen en gebruiken van passende didactische materialen
9. een remediëringsplan opstellen aan de hand van een foutanalyse
10. uitwerken en ondersteunen van allerhande projecten (bijzondere week, dikke truien - dag, zware boekentassen, EHBO- klasje, …).

De opdrachten 5 tot 9 gebeuren wel steeds in overleg met andere leerkrachten, de zorgcoördinator en / of directeur. Het is natuurlijk de bedoeling dat dit verder loopt als de ankerleerkracht een interim opneemt. We zien in deze opdrachten meer een ondersteunde rol van de ankerleerkracht.